Apresentação

O curso constará de aulas teórico-prática das diversas disciplinas da área; discussões em grupos; pesquisas bibliográficas e de campo. O corpo docente envolve professores capacitados para as áreas de compreendidas do curso. As práticas deverão ser desenvolvidas no campo da Educação Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado, para que o especializando adquira maior conhecimento teórico e a práxis pedagógica necessária para seu trabalho nesta área. Para atendimento de sua clientela o curso será ministrado quinzenalmente, aos sábados com aulas teóricas e práticas; efetivação de atividades; atividades complementares científicas e culturais; pesquisas bibliográficas e de campo.

Objetivos

Geral: Oportunizar, ao pós-graduando, condições de atender e atuar de forma crítica e competente diante das necessidades educacionais de portadores de algum tipo de necessidade especial.







Específicos:



- analisar as questões conceituais (filosófico-ético-políticas) relativas às necessidades educativas especiais no contexto da Educação Inclusiva;



- discutir e analisar as políticas e a legislação para a Educação Especial;



- analisar alternativas pedagógicas (programas e ações) formalizadas para o atendimento educacional de pessoas com necessidades educativas especiais;



- Propiciar condições ao aluno de identificar e caracterizar as diferenças nas necessidades especiais;



- Capacitar educadores para o atendimento diante de problemas oriundos deste tipo de educação.



- Apresentar recursos educacionais especiais.

Justificativa

Argumenta-se que vivemos uma época em que se propaga a inclusão dos diferentes e as vantagens da diversidade, ideologia que aponta a Educação Especial e Inclusiva, como uma área de atuação profissional em crescente importância social. Previsto pela Política Nacional de Educação Especial: Deficiência Intelectual da Educação Inclusiva (2008) e descrito no Decreto 6.571 de 17 de setembro de 2008, entende-se como "Atendimento Educacional Especializado - AEE, o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular". Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial integra a proposta pedagógica da escola regular, promovendo a gestão de trabalho e o Atendimento Educacional Especializado. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a Educação Especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. O Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido pelo Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, é gratuito aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, e deve ser oferecido de forma transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. De acordo com o decreto, o Atendimento Educacional Especializado compreende um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação (INEP, 2014). Ainda, o AEE deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.



São objetivos do atendimento educacional especializado:



I - prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular aos alunos;



II - garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;



III - fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e



IV - assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.



Diante disso, faz-se necessário um curso que promova a especialização do corpo docente, hoje, inserido, de forma globalizada, na perspectiva da Educação Inclusiva.

Público-alvo

Pedagogos, professores, psicólogos e demais profissionais que atuam ou pretendem atuar nesta área que possuam formação superior.