O público alvo destes exercícios são estudantes de Física e Astronomia, tanto em nível de Graduação como Pós-Graduação, assim como pessoas interessadas em aspectos quantitativos da Astrofísica Moderna, com a base adequada em Física e Matemática. Desta forma, a utilização destes exercícios será mais proveitosa se acompanhados da leitura de textos didáticos, alguns dos quais mencionados na bibliografia.
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Este é um livro produzido por professores, para professores. Seu foco é a sala
de aula da escola básica e a formação dos professores de matemática que refletem
sobre sua prática docente, tendo em vista a aprendizagem dos estudantes.
Apresentamos propostas didáticas para diferentes conteúdos ou temas da matemática
escolar e, também, propostas de inclusão de novos temas no currículo.
Os autores dos capítulos são professores do ensino fundamental e médio que
cursaram o Mestrado Profissionalizante em Ensino de Matemática do Instituto de
Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), criado em
2005, e professores desse Curso. Os capítulos introdutórios discutem as conexões
entre a formação de professores de matemática, sua reflexão sobre a prática docente
e as mudanças curriculares na escola básica. Os demais capítulos estão baseados nas
dissertações apresentadas pelos mestres; nos que são assinados por dois autores, o
segundo autor é o(a) orientador(a) da dissertação.
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Advances in Calculus of Variations publishes high quality original research focusing on that part of calculus of variation and related applications which combines tools and methods from partial differential equations with geometrical techniques.
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Advances in Nonlinear Analysis (ANONA) aims to publish selected research contributions devoted to nonlinear problems coming from different areas, with particular reference to those introducing new techniques capable of solving a wide range of problems. The Journal focuses on papers that address significant problems in pure and applied nonlinear analysis. ANONA seeks to present the most significant advances in this field to a wide readership, including researchers and graduate students in mathematics, physics, and engineering.
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ALEA publishes research articles in probability theory, stochastic processes, mathematical statistics, and their applications. It publishes also review articles of subjects which developed considerably in recent years. All articles submitted go through a rigorous refereeing process by peers and are published immediately after accepted.
ALEA is an electronic journal of the Latin-american probability and statistical community which provides open access to all of its content and uses only free programs.
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A proposta de atendimento educacional especializado para os alunos com altas habilidades/superdotação tem fundamento nos princípios filosóficos que embasam a educação inclusiva e como objetivo formar professores e profissionais da educação para a identificação dos alunos com altas habilidades/superdotação, oportunizando a construção do processo de aprendizagem e ampliando o atendimento, com vistas ao pleno desenvolvimento das potencialidades desses alunos.
Para subsidiar as ações voltadas para essa área e contribuir para a implantação, a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação – SEESP, convidou especialistas para elaborar esse conjunto de quatro volumes de livros didático-pedagógicos contendo informações que auxiliam as práticas de atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação, orientações para o professor e à família.
São idéias e procedimentos que serão construídos de acordo com a realidade de cada Estado contribuindo efetivamente para a organização do sistema educacional, no sentido de atender às necessidades e interesses de todos os alunos, garantindo que tenham acesso a espaços destinados ao atendimento e desenvolvimento de sua aprendizagem.
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Revista de Educação em Ciências e Matemáticas tem periodicidade semestral. É editada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas do Instituto de Educação Matemática e Científica – IEMCI – da Universidade Federal do Pará, Belém/Pará/Brasil. É uma revista aberta à comunidade científica, destinada à publicação de pesquisas sobre formação de professores e processos de ensino e de aprendizagem nas áreas de Educação em Ciências (Biologia, Física e Química), Matemáticas e Educação Ambiental.
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Este estudo apresenta aspectos históricos da análise, com o objetivo de construir subsídios que possam colaborar com aluno e professor na compreensão mais profunda dos conceitos que integram a disciplina. Matéria integrante de cursos de graduação em Matemática, a análise é fonte de grande ansiedade nos aluno e responsável por altos índices de reprovação. O impacto decorre do formalismo e abstração presentes na estrutura da análise, que trata primordialmente de processos infinitos em cujo centro encontra-se o conjunto dos números reais.
Entre outros temas, a obra aborda a história da Matemática em relação aos conceitos de funções, “considerado como um dos mais difíceis de ser ensinado/aprendido”; de infinito, importante conceito em filosofia, ciências e matemática, que dependendo do contexto assume diferentes significados; e de limite, cuja noção é “particularmente difícil, típica da natureza do pensamento matemático avançado. Ele ocupa uma posição central que permeia a análise matemática toda”.
Segundo os autores, uma análise histórica e epistemológica pode ajudar na abordagem e desenvolvimento didático, pois permite que os professores compreendam porque determinado conceito é de difícil compreensão para alguns estudantes (não somente de função, limite e infinito, mas também de fração, operações com zero, entre vários outros).
O foco histórico recai sobre eventos ocorridos no decurso do século 19, representado como o período compreendido entre a publicação do Cours d’Analyse de Cauchy, em 1821, e da tese de doutorado de Lebesgue, em 1902. Acesso mediante a cadastro gratuito.
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O BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática é a mais antiga e uma das mais importantes publicações na área da Educação Matemática no Brasil. A Educação Matemática, em síntese, é uma região de inquérito que busca dar respostas a fenômenos educacionais relacionados à Matemática. Com a intenção de disseminar a produção científica em Educação Matemática ou áreas afins, o BOLEMA publica artigos, ensaios, resenhas e resumos de dissertações e teses cujos focos relacionam-se ao ensino e à aprendizagem de Matemática e/ou ao papel da Matemática e da Educação Matemática na sociedade. Embora nascido vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro, o BOLEMA – cuja primeira edição é de 1985 – já se tornou um periódico nacional, com corpo editorial e consultores de renome, do país e do exterior. Com três edições ao ano, o BOLEMA recebe artigos em fluxo contínuo e, segundo a demanda da comunidade, edita edições especiais temáticas com a colaboração de editores convidados.
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The Bulletin of Parana’s Mathematical Society (BSPM) is the journal of the Parana Mathematical Society. The journal, in its new series, will continue to publish original research papers in all areas of Pure or Applied Mathematics. The main scope is to disseminate original research from mathematicians from both regional and international scientific community.
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A C.Q.D. – Revista Eletrônica Paulista de Matemática, é periódico acadêmico publicado em versão eletrônica pelo Departamento de Matemática, da Faculdade de Ciências, da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Unesp/Bauru.
Direcionada à comunidade científica, a revista foi criada em 2012 e tem como objetivo incentivar a investigação e o estudo da Matemática. Para tanto, recebe e analisa artigos submetidos por professores e alunos, e publica eletronicamente aqueles que apresentam suficientes méritos científicos e editoriais.
Trata-se de uma revista diferenciada por ser totalmente virtual, de acesso gratuito e de ampla abrangência, incluindo os temas de Matemática Pura, de Matemática Aplicada e de Educação Matemática.
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A revista Cadernos do Aplicação constitui um espaço acadêmico aberto, amplo e sistemático para divulgação de produções científicas realizadas por pesquisadores e professores, bem como por alunos em seção específica. É publicada em fluxo contínuo e se destina à divulgação de trabalhos científicos originais, inéditos, e resultantes de atividades de ensino, de ações extensionistas e de pesquisas relacionadas à construção do conhecimento em diferentes áreas e problemáticas da Educação Básica.
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Esse livro de Cálculo foi concebido com a intenção de se desenvolver livros de Matemática apoiados em dois eixos que o autor considera estratégicos. Um deles é a adequação desses materiais à realidade educacional brasileira, uma vez que grande parte das opções disponíveis atualmente foi concebida para lidar com a realidade educacional de países muito diversos do Brasil. Nesse sentido, esse livro se preocupa em estabelecer uma conexão próxima entre o Cálculo e alguns exemplos paradigmáticos da Mecânica, ensinados nos cursos de Física do ensino médio brasileiro.
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Este livro trata de funções de várias variáveis, nele consta vários conceitos já estudados para funções de uma variável tais como limite, continuidade, diferenciabilidade entre outros, são introduzidos neste exemplar conceitos de curvas de nível, de derivadas parciais, de plano tangente a uma superfície e de derivadas direcionais.
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A Revista Ciência e Natura foi criada em 1979 para atender às necessidades de pesquisadores das diversas áreas do Centro de Ciências Exatas e Naturais (CCNE), publicar seus trabalhos, divulgá-los e manter intercâmbio com outras publicações.
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A Colloquium Exactarum é um periódico científico editado pela Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), cujo objetivo é divulgar trabalhos científicos nas áreas de Ciências Exatas e Engenharias, atendendo a comunidade acadêmica das diversas instituições nacionais e internacionais. A Colloquium Exactarum é indexada em bases de periódicos nacionais e internacionais, e conveniada ao CrossRef, contando com o número identificador de objetos digitais (DOI) e Qualis CAPES. A Colloquium Exactarum é uma publicação com periodicidade trimestral em versão eletrônica (online ISSN: 2178-8332) completa, com livre acesso, disponível na página da UNOESTE (http://revistas.unoeste.br/revistas/ojs/index.php/ce/index), onde são realizadas também as submissões de artigos. Não há custos para os autores para os processos de avaliação e publicação.
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Neste livro, a partir da Epistemologia Genética, objetiva-se explicitar como se constroem estruturas presentes e necessárias na Lógica e na Matemática, através de relações entre estruturas epistêmico-psicológicas, estudadas na Psicologia Genética, e estruturas abstratas, estudadas na Lógica e na Matemática.
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Computational & Applied Mathematics began to be published in 1981. This journal was conceived as the main scientific publication of SBMAC (Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics).
The objective of the journal is the publication of original research in Applied and Computational Mathematics, with interfaces in Physics, Engineering, Chemistry, Biology, Operations Research, Statistics, Social Sciences and Economy. The journal has the usual quality standards of scientific international journals and we aim high level of contributions in terms of originality, depth and relevance
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Na elaboração deste e-book houve empenho para citar corretamente e dar o devido crédito a todos os detentores de direitos
autorais de quaisquer informações e materiais utilizados neste
texto, e há disposição para possíveis acertos posteriores caso,
inadvertida e involuntariamente, a identificação de algum deles
tenha disso omitida.
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O principal objetivo do livro é o de contribuir com os debates e com os pesquisadores e profissionais que estudam e investigam o ensino da Matemática nos primeiros anos escolares. Organizada em três partes, a obra apresenta desde as contribuições de vários autores sobre os desafios presentes no ensino da Matemática até discussões sobre tópicos específicos da prática didática, como gráficos e tabelas, unidades de medida, adição e subtração.
A pesquisa que ampara o livro foi realizada durante um trimestre letivo em uma escola bilíngue (inglês/português) de período integral da rede particular de ensino do município de Bauru (SP). Participaram 20 alunos do ensino fundamental de renda média e alta.
O estudo baliza as reflexões mais conceituais sobre o ensino da Matemática, como a relevância do conteúdo para os anos iniciais e, principalmente, sobre qual seria a real importância de uma didática baseada em projetos e resolução de problemas, com ou sem a subsequente avaliação do aluno. As autoras desenvolvem ainda várias propostas de discussão sobre currículo e sobre a prática docente em geral.
Acesso mediante a cadastro gratuito.
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The Department of Mathematics of the Universidad de la Frontera Temuco-Chile and the Department of Mathematics of the Universidade Federal de Pernambuco, Recife-Brazil, edit CUBO, A Mathematical Journal. CUBO appears in three issues per year and is indexed in ZentralBlatt Math., Mathematical Reviews, MathSciNet and Latin Index. CUBO publishes original research papers, preferably not longer than 20 printed pages, that contain substantial mathematical results in all branches of pure and applied mathematics.
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Educação Matemática Debate, eSSN 2526-6136, é uma revista científica editada pelo Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEMat) e pelo Grupo de Pesquisa Currículos em Educação Matemática (GPCEEM), vinculados, respectivamente, à Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) e à Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Objetiva contribuir com a reflexão e a socialização de conhecimento sobre os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, sobre diferentes elementos do desenvolvimento profissional docente e sobre aspectos epistemológicos, filosóficos, didáticos, metodológicos e conceituais da Matemática e da Educação Matemática.
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O texto apresenta propriedades da divisibilidade de números inteiros e suas aplicações aos conceitos de bases numéricas, de máximo divisor comum, de mínimo múltiplo comum, de números primos, de congruências, de equações diofantinas lineares e de alguns números especiais. Apresenta também as ternas pitagóricas e o Último Teorema de Fermat, bem como algumas curiosidades sobre números. Procurou-se apresentar estes elementos de teoria dos números em linguagem clara, de maneira a incluir todos os conceitos necessários para o desenvolvimento da teoria e fazer o texto acessível a qualquer pessoa que se interesse pelos assuntos nele abordados.
Obs: necessita de cadastro gratuito para acessar o livro.
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Neste trabalho a quatro mãos, Antonio Vicente Marafioti Garnica e Luzia Aparecida de Souza tentam compreender de que modo a história do ensino da Matemática influenciou os métodos didáticos atualmente empregados, principalmente na educação básica, mas também na formação e no direcionamento dos professores.
De acordo com os pesquisadores, após as reformas educacionais realizadas na França na década de 1790, em grande parte sustentadas pelos ideais iluministas, "elementar" passou a significar "introdutório", ou "simples", e a caracterizar essencialmente as obras voltadas para o ensino. Ainda hoje a Matemática é, muitas vezes, tanto no Brasil como no exterior, tratada no ensino básico como uma espécie de introdução que nunca transcende a si mesma.
Os autores também reuniram no livro os resultados de algumas intervenções de campo, como discussões que promoveram com crianças e seus professores acerca da influência da memória comunitária no aprendizado da Matemática e levantamento sobre a importância da oralidade para a transmissão de conhecimentos de Aritmética e Geometria.Acesso mediante a cadastro gratuito.
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A Revista EM TEIA (ISSN 2177-9309) é um veículo de publicações científicas, incluindo artigos que apresentem pesquisas científicas concluídas ou ensaios nas áreas de Educação Matemática e de Tecnologias e Educação, assim como em áreas correlatas. Os trabalhos devem ser originais, que não tenham sido publicados em outro periódico.
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A revista Educação Matemática Pesquisa, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, de regularidade quadrimestral, tem o objetivo de constituir-se em um espaço de divulgação científica da área, em âmbito internacional. Há anos vem contribuindo com esse objetivo e, assim, conseguiu reconhecimento internacional. Sendo considerada excelente na área educacional, dissemina temas contemporâneos – presentes em chamadas de trabalhos e agendas investigativas nacionais ou internacionais recentes - além de trazer interessantes e relevantes questões novas, para o desenvolvimento da área. Entre as bases em que é indexada citamos:Portal Periódicos CAPES , EBSCO Publishing, Mathematics Education , Latindex , PKP-Public Knowledge Project , Bibliografia Brasileira de Educação (MEC-INEP) . O projeto editorial da revista prioriza artigos científicos, inéditos no Brasil, da área de Educação Matemática, particularmente os relacionados às linhas de pesquisa do Programa: A Matemática na Estrutura Curricular e Formação de Professores; História, Epistemologia e Didática da Matemática e, também, Tecnologias da Informação e Didática da Matemática.
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Na presente coletânea reunimos textos de pesquisadores do Brasil com resultados de pesquisas desenvolvidas no campo da educação matemática ou com reflexões sobre temáticas relacionadas aos processos de ensino, aprendizagem, avaliação ou formação de professores. Os diversos estudos e pesquisas desenvolvidos e apresentados, no campo da educação matemática, contribuem tanto para o desenvolvimento e avanço da ciência como para a solução de problemas. Em se tratando da formação matemática dos alunos esses problemas se referem às dificuldades relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem, formação de professores, materiais didáticos, dentre outras. Em virtude disso os esforços se concentram nas formas de proceder para tornar concreta a formação matemática dos alunos, nos diferentes graus ou níveis de ensino. As diferentes contribuições, oriundas dos resultados das pesquisas, relatados nessa coletânea apresentam possibilidades para a prática pedagógica dos professores que ensinam matemática e, igualmente para organização de currículos de cursos de formação de professores de matemática ou da disciplina de matemática para a educação básica ou superior.
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A revista Ensino da Matemática em Debate, revista on line, desde 2020, do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática, com regularidade quadrimestal. Ela tem por objetivo abrir um espaço de comunicação do Programa com os professores de Matemática do Ensino Básico e Superior. É pretendido divulgar análises, discussões, pesquisas, relatos de experiência que contribuam com a prática docente do professor do Ensino Básico. E reserva um cantinho desse espaço para divulgar fatos do PEPG da PUC-SP para os professores e alunos do curso, de mestrado e doutorado, em Educação Matemática da PUC/SP.
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Coletânea de textos apresentados no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da UNESP, na área de ensino de Ciências e Matemática. O núcleo de pesquisa do Programa concentra-se em estudos sobre a ciência, a educação científica e nas relações entre o saber científico e seu ensino. Assim, incentiva a reflexão sobre os processos envolvidos na construção dos conhecimentos científicos e tecnológicos, além de contribuir para a produção de um corpo de conhecimentos filosóficos, científicos e pedagógicos destinados à formação de professores e outros profissionais da área.
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Coletânea de textos apresentados no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, sediado na Faculdade de Ciências da UNESP, na área de ensino de Ciências e Matemática. O núcleo de pesquisa do Programa concentra-se em estudos sobre a ciência, a educação científica e nas relações entre o saber científico e seu ensino. Assim, incentiva a reflexão sobre os processos envolvidos na construção dos conhecimentos científicos e tecnológicos, além de contribuir para a produção de um corpo de conhecimentos filosóficos, científicos e pedagógicos destinados à formação de professores e outros profissionais da área.
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O livro Ensino de ciências e matemática III: contribuições da pesquisa acadêmica a partir de múltiplas perspectivas, publicado pela Cultura Acadêmica Editora, tem como objetivo comunicar e oferecer ao debate alguns resultados recentes da produção de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da UNESP, vinculado à Faculdade de Ciências do Campus de Bauru (SP). Assim, reúne, para acesso de pesquisadores, professores e estudantes, nove relatos oriundos de trabalhos de mestrado, doutorado, pós-doutorado e similares, desenvolvidos junto ao referido Programa, e passíveis de contribuir para a discussão e encaminhamento de uma série de questões atuais do ensino de ciências.
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Este e-book é uma produção do Programa de Pós-Graduação em Educação Para a Ciência - PPGEC - da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru, e faz parte do Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, em parceria com a Fundação Editora da UNESP, que tem como principal objetivo a divulgação de pesquisas realizadas pelos Programas de Pós-Graduação da universidade. A série "Ensino de Ciências e Matemática" teve início em 2009 e visa, por meio de pesquisas oriundas de teses, dissertações e de grupos de pesquisa, divulgar e fomentar a discussão sobre processos de ensino de Ciências e Matemática analisada a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas. Essa série abarca temáticas recentes que estão sempre presentes nas discussões de importantes eventos científicos, nacionais e internacionais, da área da Educação para a Ciência e Matemática. Entre esses temas destacam: formação de professores, formação de conceitos, Tecnologias da Informação, processos de ensino, entre outros. Esta obra é intitulada "Ensino de Ciências e Matemática IV: temas de investigação" porque veicula pesquisas que abordam temas atuais e importantes estudados por pós-graduandos e docentes do Programa, como, por exemplo, avaliação, prática de ensino, robótica, prática pedagógica, TV digital, educação desenvolvida em âmbito não-escolar, entre outros. Tais investigações são resultados de pesquisas desenvolvidas no Programa: algumas são resultados de teses e dissertações e outras foram produzidas por grupos de pesquisa. Professores que ensinam Ciências e Matemática, em diferentes níveis de escolaridade, e pesquisadores que desenvolvem estudos nessas áreas poderão ter fácil acesso a esta obra, uma vez que estará disponível na Internet, o que pode contribuir para o debate sobre o ensino e a aprendizagem desses dois campos do conhecimento, bem como propiciar novos estudos a partir dos resultados apresentados nessas pesquisas.
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Organizado por Ana Maria de Andrade Caldeira, este livro é composto por 16 capítulos escritos por professores e pós-graduandos de diversas especialidades científicas. Eles procuram problematizar questões fundamentais para o ensino de disciplinas como Biologia, Física e Matemática.
Os autores apresentam estudos teóricos e empíricos com conteúdos extraídos da História e Filosofia das Ciências, tentando, ao mesmo tempo, lançar um olhar para a sala de aula, localizando e criticando conceitos que, eventualmente, são trabalhados de forma distorcida ou inadequada, com reflexos diretos e negativos na prática docente e na disseminação do conhecimento científico.
Organizado de forma didática, o livro se divide em quatro grandes subáreas, cada uma delas agrupando estudos sobre diversos temas afins da Matemática, Física, Química e Biologia, respectivamente. O fio condutor da obra está na interface que todos os autores constroem entre o tema discutido e a História ou a Filosofia referentes aos quatro grandes blocos que o livro aborda. Embora denso e bastante específico, trata-se de um trabalho de leitura agradável. Acesso mediante a cadastro gratuito.
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A Pandemia do Covid-19 desencadeada no ano de 2020, no cenário mundial, impulsionou mudanças na vida cotidiana e, na seara da educação fez emergir demandas de reinvenção dos processos educativos em todos os níveis de ensino, da educação infantil ao ensino superior. Nesse contexto, fomos absorvidos
pelo ensino remoto, passagem da prática pedagógica presencial para o universo
digital, implicado pela tecnologia, ferramentas digitais, plataformas, aplicativos e
janelas de possibilidades.
Nesta correlação este ebook Ensino Remoto na Educação Básica: teorização, prática e experiências consolidadas idealizou-se tendo em vista focalizar
o ensino remoto na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e
ensino médio) e o debate teórico, prático e experiencial do processo ensino-
-aprendizagem no contexto pandêmico. Com este dimensionamento acolhe em
sua tessitura nove capítulos, estudos teóricos, reflexões teórico-práticas, relatos
de experiência reflexivos e pesquisas com coletas de dados.
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A Revista e-xacta é uma das revistas eletrônicas do Centro Universitário de Belo Horizonte – UniBH. Criada em 2008, tem como objetivo divulgar trabalhos, relacionados às Ciências Exatas e Tecnologia, desenvolvidos nas áreas de Arquitetura e Urbanismo, Ciência da Computação, Ciência e Tecnologia de Alimentos, todas as Engenharias (I, II, III e IV), Ensino de Ciências e Matemática e Geografia. A e-xacta está inserida na Grande Área Multidisciplinar. Áreas de Avaliação: (a) Interdisciplinar (Meio Ambiente/Agrárias e Engenharia/Tecnologia/Gestão) e (b) Ensino (Ensino de Ciências e Matemática).
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O objetivo principal da obra é proporcionar aos alunos de Física os elementos essenciais para facilitar o acompanhamento e compreensão mais efetivos das disciplinas profissionalizantes do Curso de Licenciatura, tais como: Eletromagnetismo, Estrutura da Matéria, e Mecânica Quântica.
Acesso mediante a cadastro gratuito.
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A Revista ForScience é um periódico técnico-científico de publicação semestral em fluxo contínuo, que tem a Missão de divulgar o conhecimento científico nas áreas de Ciência da Computação, Engenharia Elétrica, Gestão/Administração e Matemática, tendo caráter multidisciplinar.
O Foco da Revista é a publicação de textos inéditos nas modalidades: artigos, ensaios teóricos, relatos de experiência, além de replicações de trabalhos.
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Fractional Calculus and Applied Analysis (FCAA, abbreviated in the World databases as Fract. Calc. Appl. Anal. or FRACT CALC APPL ANAL) is a specialized international journal for theory and applications of an important branch of Mathematical Analysis (Calculus) where differentiations and integrations can be of arbitrary non-integer order. The high standards of its contents are guaranteed by the prominent members of Editorial Board and the expertise of invited external reviewers, and proven by the recently achieved high values of impact factor (JIF) and impact rang (SJR), launching the journal to top places of the ranking lists of Thomson Reuters and Scopus.
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Este livro visa desenvolver no curso a distância os mesmos
conhecimentos proporcionados num curso presencial. Os alunos
estudarão o material nele contido e muitos outros que lhes serão
sugeridos em bibliografia complementar. É importante terem em
vista que essas leituras são de extrema importância para, com
muita dedicação, avançarem em seus estudos.
Cada volume da coletânea está dividido em aulas e cada uma
delas trata de determinado tema, que é explorado de diferentes
formas – textos, apresentações, reflexões e indagações teóricas,
experimentações ou orientações para atividades a serem realizadas
pelos alunos. Os objetivos propostos nas aulas indicam as
competências e habilidades que os alunos, ao final da disciplina,
devem ter adquirido.
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Este livro faz parte de um projeto de longo prazo de incentivo a participação em Olimpíadas de Matemática. São apresentados 20 problemas de Geometria Plana Euclidiana. O texto conta com 37 figuras que facilitam acompanhar a resolução. Muitos dos desafios tem como complemento gráficos interativos no site do Geogebra e vídeos no YouTube. Trigonometria, Teorema e Desigualdade de Ptolomeu, Potência de um ponto e Eixo Radical, Congruência e Semelhança de triângulos e cálculo de área são discutidos.
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A HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática (Qualis B2 na área de Ensino), conforme sugere seu nome, aceita trabalhos de História da Matemática, Educação Matemática e de Matemática (pura e aplicada).
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A Intellectus Revista Acadêmica Digital pertence à Faculdade Jaguariúna e Max Planck de Indaiatuba. Esta Revista foi criada em 2004 e tem como objetivo principal possibilitar debates, intercâmbios de conhecimentos em diferentes áreas e colaborar para a ampliação dos campos aqui envolvidos, permitindo novas reflexões e vislumbrar possibilidades de interações a partir da sua leitura, acompanhando os avanços do século 21. Atualmente a multidisciplinaridade vem criando a necessidade do saber de outras áreas para atingir os objetivos de um projeto que atenda o saber e desejos coletivos. Neste sentido, as instituições responsáveis pela Revista Intellectus tem apoiado a interação de conhecimentos de suas quatro grandes áreas: Saúde; Ciências Exatas e Tecnológicas; Ciências Sociais Aplicadas; Educação, Cultura e Sociedade.
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The International Journal of Mathematical Sciences and Applications (IJMSA) is an international journal of high quality devoted to the publication of original research papers from pure and applied mathematics with some emphasis on all areas and subareas of mathematical analysis and their broad range of applications. Areas and subareas of interest include (but are not limited to) approximation theory; statistics; probability; fluid mechanics; Fuzzy mathematics; transport theory; mathematical biology, including population dynamics; wave propagation; special functions; algebra and applications; combinatorics; coding theory; fractional analysis; solid mechanics; variational methods; financial mathematics; asymptotic methods; graph theory; fractals; moment theory; scattering theory; number theory and applications; geometry of Banach spaces; topology and applications; complex analysis; stochastic process; bifurcation theory; differential equations; difference equations; dynamical systems; functional differential equations; numerical analysis; partial differential equations; integral equations; operator theory; Fourier analysis; matrix theory; semigroups of operators; mathematical physics; convex analysis; applied harmonic analysis; optimization; wavelets; signal theory; ultrametric analysis; optimal control; fixed-point theory and applications; reaction-diffusion problems, discrete mathematics; automata theory and more....
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O presente livro apresenta um panorama histórico da matemática, desde suas mais remotas origens. O livro fala sobre a evolução da geometria e a álgebra e como essas duas disciplinas levaram ao desenvolvimento do cálculo diferencial e integral, buscando assim abordar a evolução das ideias, conceitos, métodos e problemas. A obra procura apresentar a matemática como uma ciência dinâmica em processo de construção, o material é apresentado em ordem cronológica, descrevendo as primeiras experiências quantitativas do homem com as primeiras experiências quantitativas de saber matemático.
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A presente obra apresenta uma introdução ao estudo da Álgebra Linear, com a finalidade de atender aos alunos dos cursos da área de Ciências Exatas que contemplam essa disciplina. Utiliza-se uma linguagem simples e objetiva, porém precisa, com exemplos resolvidos, de forma a esclarecer a teoria exposta, ilustrando graficamente, quando possível, e com alguns comentários sobre erros frequentes. Além disso, propõem-se exercícios de fixação dos conceitos e resultados abordados ao final de cada capítulo, e exercícios gerais no final do livro. São abordados tão somente os tópicos que, usualmente, são ensinados nos cursos de graduação, além de um capítulo introdutório, com informações sobre formas de demonstração de teoremas, de forma que o estudante possa melhor compreender o texto que está estudando.
Acesso mediante a cadastro gratuito.
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Essas notas introdutórias sobre cálculo diferencial e integral, elaboradas há vários anos, eram distribuídas em forma manuscrita para complementar a primeira disciplina de física, sobre fenômenos mecânicos, oferecida aos alunos dos cursos de ciências básicas e engenharia da USP em São Paulo. Nessas notas são introduzidos os conceitos de limite, derivada e integral, de maneira intuitiva e sem qualquer preocupação com o rigor matemático. Esses conceitos – e os teoremas matemáticos pertinentes – serão apresentados com mais rigor e detalhe nas disciplinas de cálculo ou análise matemática.
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O Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática – JIEEM é uma publicação aberta no campo da Educação Matemática.
Nosso objetivo é a publicação de artigos que reflitam pesquisas em Educação Matemática, observando tanto a variedade de temas quanto as diferentes metodologias adotadas.
De modo a enfatizar tal diversidade, aceitamos para submissão artigos em Português, Inglês, Espanhol e Francês.
Todos os artigos submetidos são avaliados por dois pareceristas.
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O periódico da Sociedade Brasileira de Ciências Mecânicas e Engenharia (BSME) é um fórum internacional interdisciplinar que publica pesquisas inovadoras relacionadas às Ciências Mecânicas. Uma perspectiva mecânica mais ampla é incentivada, incluindo modelos mecanísticos aplicados a assuntos transdisciplinares que conectam ciências da engenharia, matemática, física, biomedicina, meio ambiente e sustentabilidade.
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A Revista eletrônica Ludus Scientiae é vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Goiás (PPGECM/UFG). É um periódico científico da área de educação em ciências e que tem como objetivo publicar trabalhos que versem sobre o ensino e a aprendizagem de temas relacionados às ciências naturais (Química, Física e Biologia) por meio de jogos e atividades lúdicas. Nosso público alvo consiste de pesquisadores, alunos de pós-graduação, professores de nível médio e superior, além de discentes de Licenciatura dos cursos de Química, Física, Biologia, Ciências da Natureza, etc.
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Este livro tem por objetivo servir como base de apoio ao estudo da “Análise Matemática “para os alunos do Curso de Licenciatura em Matemática, assim, ele difere na forma e conteúdo dos livros de Análise Matemática direcionados aos Cursos de Bacharelado, onde a abrangência do conteúdo e o rigor das demonstrações devem ser maiores. Por razões didáticas, o texto contém algumas apresentações de uma maneira intuitiva e informal, com pouca ou nenhuma demonstração, mas dando ao leitor (aluno) uma visão clara e ao mesmo tempo abrangente dos tópicos que se propõe a apresentar.
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Este livro apresenta a unidade curricular Matemática Aplicada, em particular, Matemática Financeira que será vista com o objetivo de auxiliar o aprendizado de fatos e ideias realmente relevantes para seu cotidiano, com problemas práticos enfrentados por profissionais ligados aos cursos de Gestão Pública, Administração e áreas afins. O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autônoma; foi aplicado uma linguagem simples e clara, com exemplos, visando facilitar o estudo.
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A disciplina Matemática Básica I tem como objetivo possibilitar ao estudante uma revisão geral da matemática elementar do Ensino Médio. Para tanto, abordaremos estes conteúdos, dando-lhes um enfoque de nível superior, buscando assim dar um embasamento para as disciplinas posteriores, principalmente para as disciplinas de Cálculo. A disciplin20a está estruturada em oito aulas.
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Objetivo:
Publicar e disseminar trabalhos inéditos na área de Modelagem Matemática, resultantes de pesquisas e experiências relevantes nas/para práticas de sala de aula ou extra-classe.
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Este E-Book é uma proposta pedagógica para o ensino da Matemática Financeira visando também a educação financeira dos estudantes e de seus familiares. Esta proposta pedagógica enfatiza a importância da Educação Financeira na vida das pessoas e aborda alguns conteúdos de Matemática Financeira através de um roteiro de atividades dinâmicas que colocam o estudante como sujeito ativo do processo de ensino e aprendizagem.
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Com o intuito de chamar atenção de
nossos alunos de Licenciatura em Matemática para uma maior reflexão
sobre o ensino-aprendizagem da Matemática nos tempos atuais,
nossos alunos foram convidados a discutir sobre a temática: “o ensino
da matemática na educação básica”, na disciplina Metodologia do
Trabalho Científico 2, do Curso Superior de Licenciatura em Matemática
na modalidade a distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM), no segundo semestre de 2015.
O trabalho foi maravilhoso, o qual resultou na produção do presente
livro. Esperamos que esta iniciativa possa prosperar e incitar estudantes
e professores das diversas áreas da educação a disseminar suas
reflexões , ideias e aprendizados de forma a contribuir para a melhoria
no processo ensino-aprendizagem e produção do conhecimento.
Os sete capítulos que compõem este livro discutem sobre
práticas, vivências e ensino de Matemática nos tempos atuais.
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Este texto é dirigido ao professor, ao coordenador ou dirigente escolar do ensino
médio e aos responsáveis pelas redes de educação básica e pela formação profissional
permanente dos professores. Pretende discutir a condução do aprendizado nos
diferentes contextos e condições de trabalho das escolas brasileiras, de forma a
responder às transformações sociais e culturais da sociedade contemporânea, levando
em conta as leis e diretrizes que redirecionam a educação básica. Procura estabelecer
um diálogo direto com professores e demais educadores que atuam na escola,
reconhecendo seu papel central e insubstituível na condução e no aperfeiçoamento da
educação básica. Sem pretensão normativa, e de forma complementar aos Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM), as orientações educacionais
aqui apresentadas têm em vista a escola em sua totalidade, ainda que este volume se
concentre nas disciplinas da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias.
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No Caderno de Apresentação do ano de 2014 foi elencado, como um dos princípios
fundamentais do trabalho com a Educação Matemática no Ciclo de Alfabetização, o
foco nas práticas sociais. Levando-se em consideração que o público-alvo do Ciclo de
Alfabetização é a criança de 6 a 8 anos, é importante ressaltar que as brincadeiras e
os jogos são as práticas sociais de maior interesse e que possuem, também por esse
motivo, um grande potencial para a sala de aula. Soma-se a isso o fato de que não
devemos esquecer que a finalidade última do ciclo é a alfabetização na perspectiva
do letramento, e que, por isso, as obras literárias infantis sempre devem se fazer
presentes.
Neste Caderno teremos como foco a retomada dos conceitos fundamentais
discutidos nos Cadernos de Formação em 2013 e 2014. A Matemática, além de
propiciar uma forma de compreensão da realidade, também pode ser a base para
o desenvolvimento de alguns aspectos dos conhecimentos em outros campos do
saber; e essa é a proposta da organização deste Caderno, encaminhando ações
didáticas que integram diferentes áreas de conhecimento por meio do ensino de
conceitos matemáticos.
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Este livro é resultado da conjunção de dois fatores. O primeiro é a eclosão da pandemia de Covid-19 em 2020, que levou alunos e professores aos cursos na modalidade on-line. O segundo é que este o público para o qual este pequeno texto se volta é o dos alunos que fazem o curso de probabilidades para engenharia. O produto dos dois fatores mencionados nos levaram a escrever este livro com o objetivo de explicitar ao máximo os pontos básicos da teoria, nos limitando voluntariamente a temas dentro de um domínio estreito. Remetemos os leitores que buscam explorar a vastidão da área de Probabilidades para Engenharia a textos voltados para o grande público. Com o objetivo de fixar bem o conteúdo do curso, vemos todos os conceitos duas vezes, uma no contexto de variáveis aleatórias discretas e outra no das variáveis aleatórias contínuas.
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A REMAT: Revista Eletrônica da Matemática (e-ISSN 2447-2689) é um periódico científico de acesso livre, com publicação semestral, que visa publicizar produções originais de pesquisadores em três seções: Matemática em Contextos Técnicos e/ou Tecnológicos, Ensino de Matemática e Matemática Pura e/ou Aplicada. A REMAT possui como missão compartilhar práticas educativas e resultados de pesquisas que se relacionem com a Matemática.
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Revista de Matemática, Ensino e Cultura.
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A REVEMAT é uma revista científica que visa promover o aprofundamento da investigação sobre temas ligados à epistemologia, à formação de professores e ao ensino e aprendizagem da matemática, com ênfase nas contribuições dos estudos semióticos na aprendizagem de conceitos. Pretende contribuir para o adensamento da pesquisa e difusão de conhecimentos em educação matemática e científica, em permanente articulação com a prática pedagógica escolar.
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A Missão da Revista Eletrônica Semestral BRASIL PARA TODOS é proporcionar reflexões acerca de temáticas acadêmicas relevantes e principalmente ser um veículo de comunicação científica para dar divulgação às ideias e pesquisas do mundo atual; ser, de fato, um espaço para publicação de professores, alunos e pesquisadores de todas as instituições de ensino brasileiras e internacionais. Privilegia a transdisciplinaridade com abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade que é a rede propiciadora do conhecimento responsável. A Revista BRASIL PARA TODOS compõe os temas em dossiês - artigos, resenhas e similares, nacionais e internacionais, contribuindo para o debate intelectual.
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A Revista Brasileira de História da Ciência (RBHC) é um periódico da Sociedade Brasileira de História da Ciência (SBHC). A RBHC publica artigos, ensaios, resenhas de livros inéditos; transcrições e traduções comentadas de fontes primárias pouco acessíveis; depoimentos e entrevistas. Sua missão é divulgar trabalhos originais, inéditos e de qualidade na área de História da Ciência e da Tecnologia, reconhecendo a importância de sua articulação com os campos da Filosofia, Sociologia e Ensino de Ciências, no intuito de aprimorar o conhecimento, complementar trabalhos, estimular e contribuir para a consolidação das atividades de pesquisa e ensino pós-graduado na área.
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A Revista Brasileira de História da Matemática é um boletim científico, de caráter internacional, onde serão aceitos para publicação somente trabalhos acadêmicos originais sobre História da Matemática em geral e sobre sua relações com outros campos como a Educação Matemática e a Filosofia da Matemática. A periodicidade da revista será semestral: outono e primavera. A revista é composta de dois tipos de artigos: artigos encomendados pelos editores e artigos submetidos. Estes deverão receber parecer positivo de pelo menos dois consultores para serem publicados. (ISSN 1519-955X) (Prefixo DOI: 10.47976).
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A Revista Ciências Exatas e Naturais é uma publicação com periodicidade semestral e tem por objetivo divulgar trabalhos de pesquisa, revisão e notas técnicas nas áreas de Ciência e Tecnologia de Alimentos, Ciência da Computação e Informática, Engenharias, Física, Matemática, Química e Ensino nestas áreas.
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A Revista de Educação Matemática, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo publica pesquisas e experiências em Educação Matemática que podem favorecer a reflexão e o debate sobre a prática pedagógica dos professores que ensinam matemática. A REMat passou a adotar o sistema de publicação contínua, tornando a publicação do artigo mais rápida. Com a adoção desse sistema de publicação os artigos em língua portuguesa, espanhola e inglesa aprovados são publicados em um único volume por ano.
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A Revista de Educação, Ciências e Matemática é um periódico do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências na Educação Básica da Unigranrio (Mestrado), qualis A2 na aréa de Ensino e com publicação quadrimestral. Destina-se à divulgação de artigos inéditos na área de Ensino das Ciências e Matemática, dando visibilidade aos trabalhos desenvolvidos por pesquisadores e professores do ensino fundamental, médio e superior. Está aberta a artigos em português, inglês e espanhol que apresentem resultados de pesquisas, relatos de experiências e Produtos Educacionais.
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A RMAT: Revista de Matemática da UFOP é um periódico científico de acesso aberto, cuja missão é compartilhar pesquisas nas áreas de Ensino de Matemática e de Matemática. O periódico visa a publicação e a disseminação de produções originais de professores e pesquisadores.
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A Matemática Universitária é uma publicação da Sociedade Brasileira de Matemática semestral de divulgação de ideias e estímulos ao estudo e à curiosidade intelectual, dirigida a todos que se interessam pelo ensino e estudo da Matemática em nível superior. É direcionada a professores, pesquisadores, alunos de graduação e pós graduação, promovendo e fortalecendo o intercâmbio entre os membros dessa comunidade.
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A Revista de Matemática: Teoría y Aplicaciones publica artigos originais em Matemática, tanto teóricos quanto aplicados, ou artigos populares cuja apresentação seja inovadora em comparação às apresentações tradicionais do assunto. Além disso, ele publica artigos sobre aplicações inovadoras da matemática em áreas relacionadas. Os aspectos originais de cada artigo devem ser claramente expressos na redação. O objetivo da revista é oferecer um fórum para a divulgação das ciências matemáticas, puras e aplicadas, por meio de artigos originais na América Latina.
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A Revista Dynamis é um periódico científico publicado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) da Universidade Regional de Blumenau (FURB).
A Revista publica artigos originais de pesquisa científica na área do Ensino de Ciências e Matemática. No Ensino de Ciências estão compreendidas as áreas de Física, Química, Biologia ou Ciências Naturais. A Revista ainda aceita Relatos de Experiências dentro da sua área de atuação.
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A Revista Eletrônica TECCEN é um espaço voltado para a divulgação de artigos científicos originais e comunicações científicas (short communications) envolvendo as áreas de Ciências Exatas, Ambientais, Agrárias e Multidisciplinares.
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A Revista ESAL – Educação Superior na América Latina divulga temas de educação superior, baseada em conhecimento científico, acadêmico e profissional de alto nível. A revista é publicada semestralmente, de distribuição gratuita e acesso aberto. É destinada a especialistas e pessoas interessadas em educação superior. O idioma principal da revista é o espanhol, mas por ser uma publicação de âmbito latino-americano e na tentativa de ser um espaço de ampla participação, alguns textos também são publicados em português e, excepcionalmente, em inglês. A avaliação dos artigos é de responsabilidade dos editores, com o apoio do Comitê Editorial.
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A Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIECim) é uma publicação semestral do Programa de Pós-graduação de Ensino de Ciências e Matemática (PPGEcim/UFT). A revista destina-se à divulgação de trabalhos originais na área de educação, ensino de ciências e educação matemática, como estudos empíricos, históricos, teóricos e conceituais, relatos de experiência profissional, resenhas, entrevistas, revisões críticas da literatura e cartas aos editores.
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A Revista Jovens Pesquisadores não cobra dos autores taxas para submissão, avaliação e publicação dos artigos.
Essa publicação está diretamente relacionada com a seleção dos melhores trabalhos apresentados no SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, promovido pela Universidade de Santa Cruz do Sul e que teve por objetivo a integração e divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes de graduação e por pesquisadores.
Através desse evento ocorreu a seleção dos Trabalhos Destaque do Ano na Iniciação Científica – UNISC valorizando os melhores trabalhos dos alunos bolsistas de iniciação científica nas quatro grandes áreas do conhecimento, quais sejam Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Exatas da Terra e Engenharias e Ciências Biológicas e da Saúde.
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A Revista Paranaense de Educação Matemática é uma publicação semestral vinculada ao Curso de Matemática da Universidade Estadual do Paraná/Câmpus de Campo Mourão e ao Grupo de Pesquisa em Educação Matemática de Campo Mourão - GPEMCAM. A revista tem como propósito divulgar pesquisas em Educação Matemática, bem como contribuir com a formação inicial de acadêmicos de Matemática e a formação continuada de professores que ensinam Matemática, além de outras áreas afins, buscando fortalecer esse campo de pesquisa no Estado do Paraná e no Brasil.
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A Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática (ReviSeM) publica artigos das diversas áreas da Matemática, Matemática Aplicada e Educação Matemática. O público alvo deste periódico é amplo e diversificado, especialmente composto por professores, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação das áreas de Matemática e Educação Matemática.Os autores devem submeter resultados de pesquisa dentro do escopo da sua seção de interesse, escritos com linguagem clara e precisa em português, espanhol ou inglês.
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O livro discute de uma perspectiva teórico-metodológica o papel das tecnologias digitais no ensino da Matemática, partindo do princípio de que as escolas ainda têm dificuldade em acompanhar essa evolução sociocultural e em lidar com os diferentes espaços e modos de produção de conhecimento. Por causa das novas tecnologias, estaria, inclusive, aumentando o descompasso entre as formas de comunicar e expressar as ideias adotadas pela escola e aquelas utilizadas pelos alunos.
Para a autora, a escola, de modo geral, também continuaria a considerar, com um viés conservador, apenas o papel do professor como central no processo de produção de conhecimento. Assim, permaneceria arraigada à racionalidade que surgiu com a escrita, cuja base é a existência de um conhecimento “verdadeiro” que deve ser transmitido, afastando as modernas especificidades dos atores não humanos na produção matemática, e ignorando suas transformações expansivas.
O trabalho ainda apresenta uma análise qualitativa de dados empíricos produzidos durante um curso on-line de Educação Matemática, além de reflexões teóricas sobre como as transformações expansivas ocorrem e, de modo particular, como os atores não humanos as influenciam. Acesso mediante a cadastro gratuito.
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Travessias de Cecíliase constituiu a partir de um texto polifônico e dialógico - em que muitas vozes fizeram emergir histórias - trazendo episódios sobre formação docente e educação matemática no âmbito de Rondônia, considerando o período de 1977 a 2012. Na perspectiva da Nova História Cultural, a pesquisa de doutorado ampliou-se, o que possibilitou a construção da tese, agora livro; em busca de uma compreensão sobre o enredo que se moveu entre dificuldades e oportunidades das personagens, bem como da Educação no estado de Rondônia.
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O texto apresenta as funções trigonométricas e os conceitos relacionados, com exemplos comentados e representação gráfica. Com a apresentação de exercícios detalhadamente resolvidos, objetivou-se mostrar ao estudante estratégias de resolução e encaminhamento, chamando a atenção para os erros mais freqüentes, usando todo o mecanicismo necessário para que ele atente a todas as "passagens", ou seja, todo o "algebrismo" utilizado que ele, muitas vezes, desconhece. Em suma, pretende-se que o aluno, revendo objetivamente esses conteúdos já tratados anteriormente no Ensino Médio, "revisite" os conceitos e domine as técnicas de que necessita para bem acompanhar o que é discutido nas disciplinas de seu curso de graduação. Assim, é um texto de acompanhamento para as disciplinas dos cursos da área de Ciências Exatas que utilizem os conceitos nele abordados, que pode ser consultado pelo aluno sempre que necessitar.
Obs: necessita de cadastro gratuito para acessar o livro.
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Os professores de Matemática, assim como os que ensinam as demais disciplinas nos cursos de nível fundamental e médio, deparam com vários fatores desestimulantes:fraco desempenho dos alunos, currículos desinteressantes, deficiência na própria formação.
Diante desse quadro, a autora investigou uma alternativa à formação tradicional de professores de Matemática. Ela analisa a educação a distância para tentar identificar se esse meio seria adequado para promover tanto a formação inicial quanto a continuada dos docentes da disciplina.
Ela se baseia em um caso exemplar: o curso de licenciatura em Matemática a distância do Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (Cederj), que integra a Universidade Aberta do Brasil (UAB), ligada ao Ministério da Educação. O curso serve de modelo para outros cursos da UAB.
A autora apresenta a implementação do projeto desde a etapa inicial, avaliando documentos e um grande volume de entrevistas, principalmente com alunos formados no curso, mas também com professores e gestores.
O estudo capta diversos aspectos do curso da Cederj/UAB, como as expectativas dos alunos em relação ao processo de ensino e aprendizagem, as dificuldades que encontraram, a forma como tinham acesso às aulas a distância, o comportamento diante dos colegas nos encontros presenciais e os resultados práticos da formação.
As conclusões da autora incluem pontos positivos e deficiências, mas ela levanta subsídios importantes para a discussão sobre o uso do instrumento educação a distância na formação de professores de Matemática. Acesso mediante a cadastro gratuito.
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Visa ampliar as oportunidades de publicação da produção didático-científica no âmbito dos cursos da Universidade do Oeste de Santa Catarina, além de promover a divulgação de artigos produzidos em âmbito nacional e/ou internacional, no intuito de disseminar o conhecimento científico.
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A Zetetiké é uma publicação institucional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (em parceria editorial com a UFF), tendo como objetivo contribuir, de um lado, para o desenvolvimento da pesquisa na Área da Educação Matemática e, de outro, para a formação de pesquisadores dessa Área, mediante intercâmbio e divulgação de pesquisas e estudos realizados por educadores matemáticos vinculados a instituições brasileiras ou estrangeiras.
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