Física ajuda compreender a Matemática

Os princípios teóricos da Física também ressoam na forma de pensar de outras ciências como na Matemática e fortalecem o aprendizado em sala de aula. Acadêmicos do 3º termo dessa graduação comprovaram na prática os efeitos da dilatação térmica nos líquidos.

A aula em laboratório foi orientada pela professora Maria Inês de Almeida Silva e a dinâmica da docente foi realizada em três fases. Num primeiro momento, os alunos estudaram o conceito em sala de aula. Na segunda parte, vivenciaram o resultado dos cálculos através da montagem e análise do experimento em laboratório.

Na terceira fase, Maria Inês solicitou uma pesquisa sobre os princípios teóricos da dilatação dos líquidos para aprimorar o autoconhecimento do conteúdo, uma vez que já assimilaram o cálculo na prática. “Como reforço elaborei exercícios de fixação com quatro questões, sendo duas dissertativas, uma de cálculo e a última de alternativa para a interpretação da prática”, explica a docente.

Para o acadêmico Pedro Henrique Monteiro Sales Ramos, a atividade de laboratório de Física permite ao futuro professor a obtenção de novos métodos para conquistar o aluno. “Os pedagogos chamam isso de ganhar o estudante pelo conhecimento, além disso, é uma bagagem a mais quando for lecionar na área da Física, já que a legislação permite que o licenciado em Matemática possa dar aulas. A carga horária da graduação é bem extensiva, a Física enriquece a Matemática na atualidade e vice-versa. Nos vestibulares paulistas estão sendo cada vez mais exigidas Aplicações da Matemática em diversas áreas. Para se ter uma ideia uma nova área de conhecimento está surgindo, a Física Matemática que é muito interessante para quem deseja fazer curso Stricto Sensu na área”, resume o aluno.

“É fundamental para o aluno e futuro professor, a vivência no laboratório, pois quando realizamos experimentos, manuseamos e observamos a ocorrência de determinado fenômeno, que nos leva a entender e aprender a aplicar a teoria na prática. Assim, para os acadêmicos da Unoeste, o laboratório se torna uma ferramenta que desenvolve a criatividade, a curiosidade e estimula a capacidade de refletir, que acarretará uma maior segurança ao iniciar a prática docente”, finaliza o acadêmico Carlos Souza Teixeira.